最近收到大量家长的留言，问得最多的还是关于孩子的学习问题……
儿子学习时注意力不集中，怎么办？
我儿子学习的时候注意力不集中，老是东张西望（老师说的），在家写作业不专心，经常别的地方有半点响声马上过去看看，玩的时候那叫一个生龙活虎啊，我该怎么办？
孩子懒散，不爱学习，怎么办？
我家儿子九岁，上小学三年级，一年级时成绩很好，二年级有点懒散，回家不看书，成绩还好，三年级更懒散，整天丢三落四的，不爱看书写作业，成绩下降很多，老想玩游戏，可以写得很好的字他三下五除二，潦草写上就是，天天千叮万嘱，不管用，打骂也不行，整天嘻皮笑脸的。真无奈，不知怎么教他才好，头疼。
孩子写作业拖拉、马虎，怎么办？
我小孩今年七周岁，平时写作业很拖拉，字也写得不整齐，今年我为了这个孩子没去上班现在写字有点进步了，可写作业拖拉还是改变不了，学习成绩也不是很好，太马虎，不然学习成绩应该还不错的，脾气还很倔强……
金妈答疑
以上三个问题是小学低年级孩子的父母普遍面临的难题。为此，许多家长都绞尽脑汁却黔驴技穷最后只好大打出手。
表面上看，这三个问题不太一样，第一个问题看上去像是注意力不集中；第二个问题像是懒惰潦草，没有进取心；第三个问题像是拖拉磨蹭引起的学习习惯问题。但实际上，这三个问题的根本原因都是孩子缺乏强烈的学习动机。没有基本的学习兴趣、学习目标和学习责任感，也没有品尝到学习的甜头和好处，所以，孩子就会用心不在焉、无精打采、磨蹭拖延来消极抵抗，但又不得不配合。
他们去学习是因为爸爸妈妈要求必须学，写作业是为了不挨老师和家长的训斥，而不是为了学知识本身，也不是为了一份家庭的责任，这种状况下的学习，可以用苦不堪言来形容。这才是家长必须关注的核心问题。
关于如何调动低年级孩子的学习兴趣，激发他们的责任心，金妈有以下几个办法，您可以试一试。
第一，调查访问法，用事实来说话
利用几个周末的时候，带着孩子走亲访友，走街串巷，去寻访身边各种职业和年龄的人，尤其是孩子熟悉并且崇拜的人，还有从事孩子梦想的职业的人。问问他们：人为什么要学习？你觉得小孩有必要上学吗？怎么上学才能学好？请大家在孩子精心准备的日记本给孩子写下祝福、赞美和期待的留言，晚上回来后和孩子一起分享和分析，引导孩子说出自己关于上学和学习的真实感受。
如果孩子感受深刻，就问问孩子你目前上学和学习最大的苦恼是什么，和孩子谈谈妈妈的苦恼是什么。在相互了解对方心声的基础上和孩子商量出最可行的“爱上学习”好办法。如果还感受不深，甚至认为上学没用，不上学也可以摆摊设点开网店，打工挣钱养活自己，那就一定要带着孩子全家一起深入体验一下这些职业的辛苦，用实践和体验来让孩子自己教育自己。
这是彻底解决问题的根本方法，虽然周期长，但是可以影响孩子一生的学习态度和责任心。
第二，环境影响法，用环境来唤醒
带孩子到读书人集中的地方，比如：书店，图书馆，大学的自习室，闹市区，让孩子拿着相机拍下最安静和打动他的读书的场面，每次去半天。把孩子拍摄下来的照片打印出来，贴到家里的墙壁上和孩子学习休息的屋子里，让全家人随时感受到读书人那份安静和投入，慢慢的，就会看到自己的家庭也安静下来了，大家不自觉地拿起了书。
第三，趣味学习法，用快乐来吸引
用生活化、游戏化、动手操作和情景模拟等多种方式改变孩子死记硬背的学习方式，通过眼睛看，嘴巴诵，耳朵听，用笔画，用身体表演等等方式刺激孩子的脑神经，让大脑在学习的时候处于非常兴奋又安静的状态，这时候的学习效率一定高，注意力和磨蹭的问题也会得到改善。
第四，家庭公约法，用责任来约定
把孩子上学、父母工作作为家庭成员对家庭必须承担的责任来给以约定，告诉孩子这是爱的约定，因为我们是一家人，有源相爱，所以大家都要为爱和家付出自己的劳动。
明确规定父母和孩子在上学、工作、家务劳动、生活自理和互助等方面的详细分工和责任，制定相互监督的办法，共同执行，规则比惩戒更重要。
第五，降低难度、扬长避短法，用强项来打动
每个孩子都会有一个自己的强项和一些兴趣点，有些看上去和眼前的文化课学习没什么关系，其实，是有深刻的关联的。
只要孩子有兴趣，他就拥有了一个撬动语文、数学英语以及其他学科学习的支点。因为任何兴趣爱好都要用语言、文字和数字图形等来支撑，用大脑来记忆和学习。
所以，顺着孩子的喜好和特长走，把它们发挥到极致的时候，我们慢慢会发现，孩子对其他学科学习的兴趣、专注程度、坚持力和思维能力都会增加，这些才是学好任何一门功课的通行证。
第六，后果品尝法，用后果来威慑
如果以上办法都不行，孩子什么道理都明白，就是不爱学习不爱读书不想上学更不想写作业，那就来一个狠一点的办法，彻底让孩子失学几天，封闭在家里，在确保安全的前提下，把家中所有有文字、数字的东西全部拿走（包括显示字幕的电视），让孩子待在一个空房子里，只能和他的几样玩具在一起，吃喝俱全，就是没有朋友，让孩子体验一下没有文字和数字，没有图书，没有伙伴的世界会是什么样子，然后和父母分享感受。
这个办法能不用就不用，用的时候要注意：这不是惩罚，而是体验，用经历来悟出道理，而不是说教给孩子听，如果条件允许，家长也可以和孩子一起体验。过程中不说话，都用手势来传递信息。
最后还有一个非常温柔的办法，就是共情和期待
家长不妨把自己小时候想读书的经历和心声充满情感的描述给孩子，让孩子有所触动和感悟。特别是，如果你小时候有一个未完成的读书梦，当孩子知道后，就会为你而心疼流泪。这时候，你可以告诉孩子：“妈妈已经这么大岁数了，但是妈妈愿意陪伴你一起开始读书，我读我的，你读你的，你愿不愿意帮爸爸妈妈圆一个梦，我们要求并不高，比我们强一丁点就行了？”我相信大多数的孩子会欣然接受。
以上就是金妈关于低年级孩子没有学习动机这个难题所给家长朋友们提的建议，期待您的行动与坚持，教育是个慢艺术，没有一粒药丸可以药到病除，包治百病，
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