“初一家长不着急,认为没有必要补习”话术
家长,初一是孩子学习与心理成长的一个重要转折点,也是一个分化点,基础教育的大量实验研究实验证明,步入初中后比较适应初中学习的孩子仅占40%,不适应的主要表现三个特征:
1、学科知识跨度大,以数学为例,实现“数”到“式”,“算术数” 到“有理数”,“简易方程”到“代数方程”,“等式” 到“不等式”的跨越。
2、 学习能力转化难度大。要完成形象思维到抽象思维,简单口头表达到综合思维表达,直观观察到理性观察,重复记忆到规律记忆等多样学习能力的转化。
3、生理与心理的发展不平衡。生理早熟但是心理晚熟,学习习惯不稳定,仍存在依赖性,缺乏自主学习能力,60%学生的自主学习能力在初二前形成。学习习惯不稳定仍存在依赖性,缺乏自主学习能力。
家长,初一是孩子学习与心理成长的一个重要转折点,也是一个分化点,基础教育的大量实验研究实验证明,步入初中后比较适应初中学习的孩子仅占40%,不适应的主要表现三个特征:
1、学科知识跨度大,以数学为例,实现“数”到“式”,“算术数” 到“有理数”,“简易方程”到“代数方程”,“等式” 到“不等式”的跨越。
2、 学习能力转化难度大。要完成形象思维到抽象思维,简单口头表达到综合思维表达,直观观察到理性观察,重复记忆到规律记忆等多样学习能力的转化。
3、生理与心理的发展不平衡。生理早熟但是心理晚熟,学习习惯不稳定,仍存在依赖性,缺乏自主学习能力,60%学生的自主学习能力在初二前形成。学习习惯不稳定仍存在依赖性,缺乏自主学习能力。
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